التحديات المعرفية والانفعالية التي يواجهها طلبة المرحلة الثانوية في تعلم مادة الرياضيات بمحافظة أبين
DOI:
https://doi.org/10.59325/sjhas.v8i3.286الكلمات المفتاحية:
التحديات المعرفية، التحديات الانفعاليةالملخص
هدف البحث إلى الكشف عن التحديات المعرفية والانفعالية التي يواجهها طلبة المرحلة الثانوية في تعلم الرياضيات بمحافظة أبين. واعتمد البحث المنهج الوصفي (المسحي)، والاستبانة كأداة لجمع البيانات، وتم تطبيقها بعد التحقق من صدقها وثباتها على عينة من طلبة مرحلة التعليم الثانوي وعددهم (400) طالب وطالبة، وأظهرت نتائج البحث أن مستوى التحديات المعرفية التي يواجهها طلبة المرحلة الثانوية في تعلم مادة الرياضيات جاءت بمتوسط حسابي (2.53) بمستوى مرتفع، وأن مستوى التحديات الانفعالية التي يواجهها طلبة المرحلة الثانوية في تعلم مادة الرياضيات جاءت بمتوسط حسابي (2.74) بمستوى مرتفع أيضاً، كما كشفت نتائج البحث عن وجود أثر للتحديات المعرفية والانفعالية على تحصيل طلبة المرحلة الثانوية في تعلم مادة الرياضيات، بمتوسط حسابي (2.54) بمستوى مرتفع، كما أظهرت نتائج البحث عدم وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة (0.05) في استجابات عينة البحث حول محوري التحديات المعرفية والانفعالية، تعزى لمتغير الجنس (ذكر _ أنثى).
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 أريبة عبدالله أحمد ناصر الرطيل
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. وإعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الإشارة إلى المصدر الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.