الملخص

هدف هذا البحث إلى تحديد الكفايات التدريسية والتعرف على مدى توافرها في مقرر التربية العملية (الميدانية) وتقويم ممارسة الطالب المدرس لها في قسم الرياضيات كلية التربية للعلوم الصرفة للعام الدراسي (2021-2022)، تكونت عينتا البحث من مقرر التربية العملية وطلبة المرحلة الرابعة قسم الرياضيات بلغ عددهم (31) طالب وطالبة، وأعد الباحث (5) كفايات تدريسية رئيسة هي (كفايات: شخصية وتخطيطية وتنفيذية وإدارية وتقويمية) لغرض تحليل مقرر التربية العملية وتبين أنه يضم كافة الكفايات التدريسية التي تم تحديدها وبنسب متفاوتة، كما تم إعداد بطاقة الملاحظة ضمت (42) كفاية، وتم التحقق من صدقها وثباتها، وتم تقويم عينة البحث بعد انتهاء برنامج التربية العملية من خلال التدريس المصغر، واستخدم المنهج الوصفي التحليلي، وأظهرت النتائج وجود عدد من الكفايات التدريسية غير المتحققة لدى الطلبة أثناء تنفيذ برنامج الأعداد الأولي، ومنها ما يخص الأعداد النفسي للطالبة، وفي بعض كفايات الأعداد والتخطيط والتنفيذ والتقويم لعدم توفر كافة المستلزمات في التدريس المصغر، كما في الميدان الحقيقي (الصف المدرسي)، فضلًا عن ضعف الطلبة في تنفيذ الكفايات، وبعد تشخيص الكفايات غير المتحققة تم إعادة شرحها وبطرائق مختلفة وإجراء بعض الممارسات عليها وبمشاركة الطلبة بغية تلافيها عند ممارستهم التدريس في التعليم الثانوي، كما تم تقويم الطلبة المطبقين عند تنفيذ التدريس في التعليم الثانوي من خلال بطاقة الملاحظة ذاتها، وأظهرت النتائج باستخدام الوسط المرجح والوزن المئوي وجود عدد من الكفايات التدريسية غير المتحققة ومنها استخدام الوسائل التعليمة والتنوع في الأساليب التقويمية وأوعز الباحث ذلك إلى قلة خبرة الطلبة المطبقين، كما تم تقديم بعض التوصيات بأهمية تدريب الطلبة في مقرر التربية العملية وفق الكفايات التدريسية.