التكامل بين فروع مادة الاجتماعيات من وجهة نظر معلمي المادة وموجهيها في المرحلة الإعدادية بمدارس محافظة عدن
DOI:
https://doi.org/10.59325/sjhas.v5i1.87الكلمات المفتاحية:
التكامل، فروع الاجتماعيات، معلمي المادة وموجهيها، المرحلة الإعدادية.الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على التكامل بين فروع مادة الاجتماعيات من وجهة نظر معلمي المادة وموجهيها في المرحلة الإعدادية بمدارس محافظة عدن، ولتحقيق ذلك تمَّ اختيار عينة تألفت من (100معلم وموجه) من معلمي وموجهي مادة الاجتماعيات في المرحلة الإعدادية، ولجمع البيانات تمَّ إعداد استبانة مكونة من (20) فقرةً، وباستخدام الوسائل المناسبة لمعالجتها إحصائيًا، أظهرت النتائج اتفاق معلمي مادة الاجتماعيات وموجهيها، بمستوى متوسط على توافر التكامل بين فروع مادة الاجتماعيات في المرحلة الإعدادية، إلا أنهم أظهروا ضعفًا في استخدام الطريقة التكاملية في تنفيذ مواضيع الاجتماعيات في الصفوف الدراسية. وبناءً على ما توصلت إليه الدراسة من نتائج، أوصت الباحثتان بضرورة عقد دورات تدريبية لمعلمي الاجتماعيات؛ لتمكّنهم من تنفيذ مواضيع الاجتماعيات بأسلوب المنحى التكاملي. وتقترح الباحثتان إجراء دراسات مماثلة للدراسة الحالية على مواد أخرى كالعلوم واللغة العربية والدراسات الإسلامية؛ لمعرفة توافر التكامل بين فروعها.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. وإعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الإشارة إلى المصدر الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.