مـدى تـضـمـيـن مـهــارات الـتـفـكـير الـمـنـتــج فـي مـحـتـوى كــتـاب الــريـاضـيـات للصف الأول الثانوي في الـيـمـن
DOI:
https://doi.org/10.59325/sjhas.v5i1.85الكلمات المفتاحية:
مهارات التفكير المنتج، محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي.الملخص
هدف هذا البحث إلى تحديد مهارات التفكير المنتج الواجب توافرها في محتوى كتاب الرياضيات للصف الأول الثانوي، وإلى معرفة مدى توافر هذه المهارات في محتوى الكتاب.
وقد تم استخدم المنهج الوصفي التحليلي. ولتحقيق أهداف البحث تم إعداد قائمة بمهارات التفكير المنتج الواجب توافرها في محتوى كتاب الرياضيات للصف الاول الثانوي تضمنت ثمان مهارات. وبعد التأكد من صدقها، وثباتها تم تحويلها إلى استمارة تحليل استخدمت في تحليل محتوى كتاب الرياضيات للصف الاول الثانوي في اليمن.
وتوصلت نتائج البحث الى أن النسبة الاجمالية لتوافر مهارات التفكير المنتج المضمنة في محتوى كتاب الرياضيات للصف الاول الثانوي في اليمن هي (19.19%).
وفي ضوء نتائج البحث تم وضع تصور مقترح لإثراء محتوى كتاب الرياضيات للصف الاول الثانوي في ضوء مهارات التفكير المنتج، كما تم وضع جملة من التوصيات والمقترحات.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
يحتفظ الباحثون بحقوق النشر. ويتم ترخيص البحوث بموجب ترخيص Creative Commons CC BY 4.0 المفتوح، مما يعني أنه يجوز لأي شخص تنزيل البحث وقراءته مجانًا. وإعادة استخدام البحث واقتباسه شريطة أن يتم الإشارة إلى المصدر الأصلي. تتيح هذه الشروط الاستخدام الأقصى لعمل الباحث وعرضه.