الملخص

 هدفت هذه الدراسة إلى التعرف إلى واقع استخدام أعضاء هيئة التدريس بكلية التربية زنجبار في جامعة أبين لاستراتيجيات التعلم النشط في تدريس اللغة العربية، وقد اعتمدت على المنهج الوصفي التحليلي، وأداة الاستبانة في عملية جمع البيانات، وشمل مجتمع الدراسة طلاب كلية التربية في قسم اللغة العربية بجامعة ابين، وطبقت الدراسة على عينة حجمها (63) طالباً وطالبةً، وقد شملت الدراسة اثنتي عشرة استراتيجية هي: المناقشة، الأسئلة، حل المشكلات، التعلم التعاوني الخرائط المفاهيمية، المشروع، التلخيص، المناقشة الصغيرة، العصف الذهني، فكر زاوج شارك التعيينات، والاستقراء.

 وتوصلت الدراسة إلى عدة نتائج أهمها: أن أعضاء هيئة التدريس يستخدمون استراتيجيات التعلم النشط في تدريس اللغة العربية بدرجة متوسطة، وأن أكثر الاستراتيجيات التي يستخدمها أعضاء هيئة التدريس هما: المناقشة والاسئلة، وأن أقل الاستراتيجيات استخداما هي استراتيجيتا المناقشة الصغيرة استراتيجية فكر ... زاوج ... شارك، العمل على تأهيل أعضاء هيئة التدريس في كلية التربية زنجبار وتطوير الية برامج التدريب على استراتيجيات التعلم النشط المختلفة، وإصدار جهات الاختصاص كتيبات ومطويات لأعضاء هيئة التدريس في هذه الكلية تسهم في زيادة خبراتهم في التعلم النشط.